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jueves, 10 de junio de 2010

Introducción

Mi población a trabajar son niños y niñas en edades entre 5 y 7 años, edades claves en el desarrollo de las personalidades, y absorción de conocimientos nuevos y claves para el resto de sus vidas, como lo es el aprender a leer y a escribir. Pero mi objetivo más que basarme en este tipo de fundamentos claves en el desarrollo mental del niño, es buscar un punto clave en el que mi población pueda desarrollarse en todos los aspectos necesarios para su efectivo crecimiento por tanto me e enfocado mucho en su desarrollo psicomotriz, recolectando así cuan tan importante es permitir al niño su libre expresión, tomando enfoques principales que me permitan que es lo que verdaderamente necesita mi población, en que estamos fallando como adultos, maestros y padres en la relación con los niños, por tanto inicie a indagar en las actividades escolares, detectando como se le es enseñado a un niño en esta edad al igual que indague en sus vidas sociales, al descubrir como son sus comportamientos con otros niños de su edad a la vez que indague un poco sobre su vida familiar para descubrir algún tipo de falencias.

Todo esto me permite llegar al desarrollo de mi micro currículo, en el que después de haberme permitido realizar lo ya explicado con mi población, me di cuenta la falta de motivaciones y expectativas que puede llegar a tener un niño a causa del conductismo al que muchas veces son sometidos, por tal motivo mi micro currículo se enfocara en permitir realizar algunas estrategias nuevas, con respecto al desarrollo psicomotriz del niño desarrollando su capacidades mentales, físicas y sociales.

Actividad 1


Exploración


Socialización:
Vamos a motivar a los niños a que se reconozcan unos con otros dejando a un lado, prejuicios de cualquier tipo, por tanto iniciaremos en dirigirnos al aire libre dejando a un lado el encierro que de alguna manera les genera un salón de clases.
A continuación cada uno se irá presentando y dirá lo que más le gusta hacer, su plato favorito y que es lo que más les molesta o les disgusta.
Después de este reconocimiento y exploración entre entre sus compañeros al descubrir cosas básicas de ellos, pasaremos a nuestra segunda actividad.

Actividad 2


Desarrollo de la creatividad

Como primer paso vamos a decirles a los niños que en un papel escriban el nombre de uno o varios compañeros con los cuales se hayan sentido identificados.

A continuación vamos a darles recursos tales como plastilina, pinturas, hojas de papel, pinceles, escarcha entre otros, esto con el fin de que realicen algún objeto para su o sus compañeros escritos en el papel, reconociendo que se sienten identificados con ellos, integrando niños y niñas, despertando su sentido de amistad, solidaridad y creatividad.

Actividad 3


Motivación

Compañerismo- enfoque psicomotriz:
Permitiremos antes de la entrega de sus objetos realizados, que los niños se integren de manera más confiada unos con otros realizando actividades que despierten su desarrollo psicomotriz, pero también su sentido de solidaridad, por tanto realizare una actividad de prueba física que se organizara en grupos, motivándolos a que no importa si se termina de primero o ultimo ya que lo que se va a evaluar será el apoyo y compañerismo que tengamos con nuestro grupo.
La prueba consiste en pasar varios obstáculos, entre ellos está:
- La organización de un rompecabezas,
-La socialización entre colores y objetos entregados
-una lista de 5 palabras que deberán buscar en una sopa de letras
-Pasar por un camino de neumáticos
-Pasar debajo de una malla
-Encestar un balón de baloncesto
Serán tan solo dos grupos que se organizaran por tanto pasaran al tiempo, los niños estarán sujetados por una cuerda en sus muñecas lo que hace que entre grupos siempre estén juntos y apoyándose unos con otros, el grupo que menos discusiones haya tenido en el transcurso de la prueba será el ganador y recibirá un incentivo, el otro grupo también recibirá algo y junto a esto un consejo para aprender a ser mejores personas.

Actividad 4


Motivación

Reconocer-Enfoque mental:

Nos remitiremos después de las actividades anteriores a darles algunos juguetes de todo tipo a los niños para que los reconozcan y los apropien como mejor crean que los identifique en su personalidad y les permitiremos con esto que expresen de manera personal y clara esto a sus padres, que dibujen lo que reconocieron de ellos mismos y que les sea entregado a sus padres para que así ellos descubran que están buscando de ellos como ejemplo a seguir, permitiéndoles así descubrir desde su mundo de niños lo que quieren llegar a obtener con su mundo de adultos que los rodea.

Actividad 5


Síntesis
Sentido de expresión
Es el día en el cual vamos a repartir los trabajos elaborados por los niños a sus demás compañeros, motivándolos a decirles por que los hicieron, que hizo que descubriera que tenían cosas en común y que los motivo más a hacer el trabajo que hicieron.
Junto a esto preguntaremos que aprendieron, de cada una de las actividades y que sienten que deben cambiar para lograr ser mejores compañeros.

viernes, 7 de mayo de 2010

CLIC 3.0

Objetivo:
Promover el reconocimiento del programa CLICK 3.0, sus características y utilidades como recurso educativo.
El taller está organizado en dos secciones, en la primera se da la información acerca de las principales características de CLIC y en la segunda se propone el reconocimiento de las utilidades del programa a través de ejercicios.



Preguntas:

En el Blog publique la respuesta a las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál es la utilidad del programa CLIC 3.0?

Es una herramienta por la cual se generan actividades de tipo didacticas para facilitar de alguna manera el aprendizaje de los estudiantes y asi facilitar o proporcionar una forma practica de ensañanza a los doscentes, con esta aplicación se pueden crear distintos tipos de actividades: rompecabezas, asociaciones, sopas de letras, crucigramas, actividades de identificación, de exploración, de respuesta escrita... entre otros.


2. ¿Qué actividades es posible diseñar con esta aplicación?

Es generador de actividades multimiedia con distintos enfoques como textuales y musicales, se caracterizan actividades tales como:

1- Rompecabezas o puzzles ( ordenar elementos de información de un conjunto)

2- Asociación ( su objetivo es descubrir las relaciones entre los elementos de dos conjuntos distintos de información)

3- Sopas de letras ( Su objetivo es encontrar palabras ocultas que pueden estar ubicadas en cualquier sentido, ya sea de forma horizontal o vertical)

4- Crucigramas ( Su objetivo es responder a unos cuestionamientos basicos y ubicarlos en el sentido asignado)


3. ¿Puede utilizar Clic 3.0 en el microcurriculo que se está diseñando? ¿De qué manera?

Siento que si lo puedo usar esta herramienta de modo tal que sea generador de actividades diferentes e innovadoras para mi población, pero como es una población relativamente pequeña no podria utilizar aún actividades tales como cricigramas, por que no estan aún en la capacidad de su desarrollo total.

Me enfocaria más en rompecabezas simples, no con mucha complejidad, rompecabezas que se enfoquen en lo que están aprendiento, como objetos geometricos, animales, objetos, colores etc.